今天是我國第41個教師節(jié)，是尊師重教、感恩老師的重要節(jié)日。中國建研院十分重視人才和學(xué)生培養(yǎng)，已有60余年招收和培養(yǎng)研究生的歷史，為全國首批獲得博士學(xué)位、碩士學(xué)位授予權(quán)的單位之一。如今，中國建研院的濃濃師生情正穿越時光款款而來......
80年代 ?桃李春風(fēng)
中國建研院1984屆博士、碩士研究生在當(dāng)時院主樓前拍攝的畢業(yè)合影。
80-90年代 ?嚴(yán)謹(jǐn)求實
左圖為上世紀(jì)80年代中國建研院地基基礎(chǔ)工程專家、中國工程院院士黃熙齡在圖書館查閱科技文獻(xiàn)。右圖為上世紀(jì)90年代，在當(dāng)時的中國建研院地基所北樓216會議室，黃熙齡院士與學(xué)生們在一起研討項目方案。精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)求實是一代代地基人的傳承。
90年代 ?精神燈塔
左圖為1989年中國建研院建筑抗震專家、中國科學(xué)院院士周錫元（左一）在大同陽高地震調(diào)研一線。右圖為周錫元院士與學(xué)生們交流關(guān)于天然波選擇的想法（手稿）。周錫元院士以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和深切的為民情懷，為學(xué)生們樹立起一座精神的燈塔。他俯身細(xì)致核查地震情況，筆記本上密密麻麻的字跡，不僅是數(shù)據(jù)的記錄，更是責(zé)任與智慧的沉淀。
90年代末 ?傳道受業(yè)
左圖為1993年中國建研院建筑結(jié)構(gòu)工程專家、中國工程設(shè)計大師何廣乾在指導(dǎo)博士研究生論文。右圖為1999年何廣乾大師（左三）參加博士學(xué)位論文答辯會。何廣乾大師十分重視高技術(shù)人才的培養(yǎng)，對學(xué)生不但給予學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)，更多的是品格上的提升，培養(yǎng)了一批行業(yè)棟梁。
2007 ?作育人材
2007年中國建研院地基基礎(chǔ)專家、導(dǎo)師閆明禮（二排右一）參加博士研究生佟建興（二排左一）的學(xué)位論文答辯會。閆明禮老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人師表，重視專業(yè)理論與工程實踐相結(jié)合，為我國CFG樁復(fù)合地基技術(shù)的研發(fā)推廣和人才培養(yǎng)做出了重大貢獻(xiàn)。
2010 ?薪火相傳
2010年中國建研院巖土工程專業(yè)博士研究生李建民（左四）學(xué)位論文答辯會后，與導(dǎo)師滕延京（左五）合影。李建民表示，十五載歲月匆匆，十五年前，我在中國建研院求學(xué)，老師在學(xué)術(shù)上為我指引方向，在人生道路上給予我關(guān)懷和支持；十五年后，我扎根工程一線，用實際行動踐行所學(xué)。如今獲聘中國建研院碩士生導(dǎo)師，將把這份對專業(yè)的堅守和對學(xué)生的責(zé)任傳承下去。
2012 ?教無常師
2012年，80歲高齡的導(dǎo)師劉金礪（二排右四）與他的學(xué)生高文生（二排右三）、分管科研工作的宮劍飛（二排右二）在中國建研院通州實驗室共同指導(dǎo)高文生的碩士研究生倪克闖（三排右一）進(jìn)行“成層土中樁基與復(fù)合地基振動臺試驗”。劉金礪老師從課題研究的技術(shù)路線到模型箱的加工制作與試驗數(shù)據(jù)分析，每個環(huán)節(jié)都給予了細(xì)心的關(guān)注和指導(dǎo)。
2017 ?學(xué)以致用
2017年導(dǎo)師楊斌（右）到中石油云南石化構(gòu)六頂升糾偏加固項目檢查指導(dǎo)工作。博士研究生劉豐敏任該項目頂升小組組長，該項目為建研地基首次采用PLC同步頂升控制系統(tǒng)進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)糾偏，取得圓滿成功。
2022 ?專注熱忱
圖為2022年中國建研院首席專家、全國工程勘察設(shè)計大師、研究院常務(wù)副院長肖從真在課題組組會上講解技術(shù)要點。學(xué)生們表示，在肖從真大師的課題組，有著每周二早8-9點召開組會的傳統(tǒng)，在肖從真大師的指導(dǎo)下，組會成為知識傳遞與思想碰撞的絕佳平臺。他通過公式、圖表細(xì)致講解技術(shù)要點，將復(fù)雜知識拆解得清晰易懂；研究生們圍坐成圈，目光聚焦，或凝神思索，或快速記錄，全然沉浸在學(xué)術(shù)交流中。這般場景，盡顯課題組在學(xué)術(shù)鉆研上的專注與熱忱，也讓師生間的學(xué)術(shù)互動更顯鮮活，為科研探索注入蓬勃動力
2024 ?精益求精
圖為2024年中國建研院首席專家、全國工程勘察設(shè)計大師王翠坤（左五）與學(xué)生們（仇華華、趙英琦、崔明哲、羅志強、馮旭光、王柏翔）一起參加王翠坤大師工作室課題組組織的晨跑活動。學(xué)生們表示，王翠坤大師不僅在科研中精益求精，在生活中也積極踐行體育精神。她經(jīng)常勉勵我們參與體育鍛煉，并定期組織晨跑活動。跑步帶給我們的不僅是強健的體魄，更是在科研中破解難題的堅持，以及在科研領(lǐng)域深耕的執(zhí)著。
2024 ?師恩如海
圖為2024年博士研究生于希洋和王帥在導(dǎo)師王清勤榮休之際的合影留念。于希洋表示，在中國建研院求學(xué)中，我深深感受到王清勤老師的關(guān)懷與引領(lǐng)，他不斷提供科研課題和工程鍛煉機會，讓我在實踐中逐漸找到了自己的興趣和研究路徑，還經(jīng)常組織交流活動，鼓勵我們在思想碰撞中獲得啟發(fā)。王帥表示，感謝王清勤老師在學(xué)術(shù)與人生的道路上給予我的悉心指導(dǎo)和無私支持，他不僅在學(xué)術(shù)上為我指引了方向，更在我人生的道路上充當(dāng)了引路人。
2024為人師表
2024年碩士研究生歐陽碩（二排右二）在導(dǎo)師劉軍進(jìn)（一排右三）及各位專家老師的指導(dǎo)幫助下，順利完成開題工作。歐陽碩表示，劉軍進(jìn)老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度認(rèn)真，不僅在專業(yè)領(lǐng)域給了我很多寶貴的建議，還讓我意識到在學(xué)習(xí)和科研過程中，保持好奇心和持續(xù)的努力是多么重要。他提醒我，面對難題時，不僅要依靠已有的知識，還要勇于探索新的方法和思路。
2024 ?因材施教
2024年博士研究生高雅巍（左一）跟隨導(dǎo)師史鐵花（右二）前往地震災(zāi)區(qū)開展房屋震害調(diào)查、應(yīng)急評估等工作。高雅巍表示，跟隨史鐵花老師共赴災(zāi)區(qū)的經(jīng)歷，使我對房屋震害有了更為直觀的認(rèn)知，對建筑抗震隱患有了更為深刻的理解，堅定了我扎根抗震防災(zāi)領(lǐng)域的信念與決心，為我的課題研究及論文撰寫奠定了基礎(chǔ)。
2024 ?和藹可親
2024年碩士研究生曾永川（二排右一）參加“國內(nèi)外建筑結(jié)構(gòu)材料與構(gòu)件物理力學(xué)性能設(shè)計指標(biāo)對比研究”中期報告會，與導(dǎo)師朱愛萍（二排右五）初次線下見面。曾永川表示，初次見面恰逢報告會，我難免有些緊張，但朱愛萍老師會上會下的親切交流與溫和笑容，很快讓我放松下來。在課題研究中，她總能一針見血地指出關(guān)鍵，幫我理清思路。她的人格魅力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，是我心中優(yōu)秀學(xué)者的模樣。
2024 ?盡心盡力
2024年碩士研究生丁建楠（右）與導(dǎo)師李建輝在畢業(yè)典禮上的合影。在李建輝老師的指導(dǎo)下，丁建楠完成了基于構(gòu)件延性需求的鋼筋混凝土剪力墻邊緣構(gòu)件箍筋智能設(shè)計方法研究，并以優(yōu)異成績畢業(yè)，獲“北京市優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號，保送至美國普渡大學(xué)深造。
2025 ?聯(lián)系實際
2025年博士研究生蒲毅（右一）隨導(dǎo)師趙力（左二）赴陜西榆林零碳能源中心交流學(xué)習(xí)。蒲毅表示，我在實地調(diào)研中近距離了解了前沿能源技術(shù)與綠色建筑應(yīng)用，深刻體會到理論聯(lián)系實際的重要性，在趙力老師的指導(dǎo)下收獲了許多寶貴經(jīng)驗。
2025 ?良師益友
2025年在中國建研院主樓前，學(xué)生們?yōu)閷?dǎo)師冷發(fā)光（一排右三）、王晶（一排左三）、黃靖（一排右二）和王永海（一排左二）獻(xiàn)上鮮花，表達(dá)敬意與感恩。師生們相聚在此合影，既展現(xiàn)了學(xué)生對老師們的誠摯祝福，也定格了師生間的美好互動與深厚情誼。
2025 ?丹心一片
2025年碩士研究生馬煜琦（右）與導(dǎo)師唐曹明交流學(xué)術(shù)問題。馬煜琦表示，我與唐曹明老師的交集始于夏令營，從畢設(shè)答疑到課程選課，從科研思維到未來規(guī)劃，從假期學(xué)習(xí)督促到返院后關(guān)懷關(guān)注?，老師總是與我詳細(xì)溝通。在課余，還會給予我更多的學(xué)術(shù)資源，提供有效的專業(yè)見解，幫助我解決許多學(xué)習(xí)上、生活上的問題。丹心一片只為學(xué)子，霜染兩鬢遙望未來，感謝老師。
2025 ?誨人不倦
2025年碩士研究生李志明（左）與導(dǎo)師任重翠一起討論研究課題。李志明表示，拍這張照片的時候，我正和任重翠老師一起專注探討研究課題的技術(shù)路線，我拿著筆在本子上畫研究的框架，遇到思路卡殼的地方，老師會耐心指出來，比如哪個環(huán)節(jié)的邏輯不太順暢，或者哪種方法可能更適合我們的研究方向。
2025 ?細(xì)致入微
2025年導(dǎo)師唐意（右）對碩士研究生吳宇翔提出論文修改意見并進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。吳宇翔表示，在我完成第一篇論文后，唐意老師細(xì)致入微地提供了論文修改意見，引導(dǎo)我跳出零散的知識點束縛，學(xué)會以批判性思維審視資料，并運用理性邏輯來組織觀點，最終圓滿完成了論文的撰寫。
2025 ?言傳身教
2025年中國建研院地基所巖土工程專業(yè)碩士研究生黃世卿（左四）學(xué)位論文答辯會后，與導(dǎo)師楊生貴（左三）及答辯專家合影。黃世卿表示，楊生貴老師在我研究生階段的指導(dǎo)教育是全面的，從老師身上學(xué)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲欣碚摗氋F的工程經(jīng)驗、踏實的工作方式和積極的生活態(tài)度，這些無一不讓我感觸良多，受益匪淺。
2025 ?悉心指導(dǎo)
2025年碩士研究生張翼（右二）在畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式時與老師們合影留念。張翼表示，在研究生階段，環(huán)能科技顧問總工程師鄒瑜（左一）和環(huán)能科技建筑節(jié)能測評中心副主任鄧琴琴（右一）在我學(xué)術(shù)層面的支持和人生道路的指引使我受益匪淺，畢業(yè)后我也選擇留在中國建研院，希望能為建筑節(jié)能事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
2025 ?循循善誘
2025年構(gòu)力科技BIMBase研發(fā)中心企業(yè)導(dǎo)師康忠良（右）對構(gòu)力科技、哈爾濱工業(yè)大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的碩士研究生高遠(yuǎn)進(jìn)行細(xì)致地指導(dǎo)，雙方共同討論大尺度地形建模的相關(guān)開發(fā)流程。
2025 ?教學(xué)相長
構(gòu)力科技Plant軟件研發(fā)部企業(yè)導(dǎo)師楊華（右）和構(gòu)力科技、哈爾濱工業(yè)大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的碩士研究生楊洺共同分析待解決的軟件BUG問題。
2025 ?春風(fēng)化雨
2025年碩士研究生代一豪（右一）和導(dǎo)師于文在昆明出差途中合影。代一豪表示，出差途中路過一處風(fēng)景甚好的地方，于文老師提議下車合影留念，這一舉動讓我感受到老師除了有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)工作的一面，也有熱愛生活可愛的一面，使我更加期待日后與老師一同開展的工作和學(xué)習(xí)。
2025 ?悉心教誨
2025年碩士研究生張詩野（右）請教導(dǎo)師孟沖論文。張詩野表示，作為孟沖老師的首位研究生，我有幸在科研與生活的各個方面都得到了悉心指導(dǎo)與關(guān)懷。與孟老師相處的兩年里，我在專業(yè)學(xué)習(xí)、課題實踐、項目推進(jìn)等方面都有了顯著的提升。我將秉承老師的治學(xué)精神與做人風(fēng)范，腳踏實地、篤行致遠(yuǎn)，為綠色低碳與健康中國事業(yè)貢獻(xiàn)綿薄之力。
2025 ?桃李滿園
中國建研院校長、學(xué)位評定委員會主席許杰峰，以及研究生導(dǎo)師與2025屆畢業(yè)研究生合影。?
如今，中國建研院已擁有土木工程一級學(xué)科博士學(xué)位授予點，土木水利博士專業(yè)學(xué)位授予點，建筑技術(shù)科學(xué)二級學(xué)科碩士學(xué)位授予點，建有土木工程博士后科研流動站，緊密圍繞專業(yè)特色和優(yōu)勢技術(shù)，服務(wù)國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，支撐工程建設(shè)中的重大科技需求，持續(xù)推動行業(yè)技術(shù)進(jìn)步和發(fā)展。
愛國愛院、團結(jié)奮進(jìn)，艱苦奮斗、勵精圖治。一代代中國建研院人發(fā)揚院風(fēng)精神，將師道與學(xué)脈賡續(xù)傳承，同心同德，刻苦鉆研，為助力我國建設(shè)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為國家和行業(yè)培養(yǎng)輸送德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬?/span>作出重要貢獻(xiàn)！
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（供稿:公司人事部?中建研科技 建研地基 環(huán)能科技?構(gòu)力科技 建筑設(shè)計院 科技發(fā)展院??編輯：曹博）